“援疆是我跨越千里的圓夢之旅”

　　工作中的趙春強（左一）。本人供圖

　　趙春強

　　我是河南省周口市第一高級中學的一名教師，在內心深處，我一直渴望能有一段更具挑戰(zhàn)性、更能實現(xiàn)自我價值的經(jīng)歷。當?shù)弥性臋C會時，我心中的熱情瞬間被點燃，毅然決然地報名。

　　對我來說，援疆是一次難得的成長機遇，更是我跨越千里的圓夢之旅。新疆，那片廣袤而美麗的土地，有著獨特的風土人情和文化底蘊，但在教育資源等方面，與一些省市相比仍存在一定差距。我希望能用自己的知識和力量，為那里的教育事業(yè)添磚加瓦，給學生們帶去新的知識和理念，幫助他們打開一扇通往更廣闊世界的窗。

　　經(jīng)過漫長的旅程，我抵達了新疆生產(chǎn)建設兵團第十三師紅星高級中學。

　　走進校園，我感受到了同事們的熱情。他們早早就在校園里等候，幫我搬運行李，帶我熟悉校園環(huán)境，介紹學校的各項設施和教學安排，讓我真切地感受到了這個大家庭的溫暖。

　　隨后，我與學生們進行了初次見面。當我走進教室的那一刻，幾十雙明亮而好奇的眼睛齊刷刷地看向我。

　　在與學生們的互動中，我發(fā)現(xiàn)他們性格開朗活潑，十分淳樸善良。雖然他們的基礎相對薄弱一些，但他們對學習的熱情卻絲毫不減。他們積極地回答問題，提出自己的想法和疑問，那種對知識的執(zhí)著追求讓我深受感動。

　　但是，這里的學生學習基礎參差不齊，給教學帶來了一定難度，教學進度也相對較慢。為了適應新的教學環(huán)境，我做出了一系列教學方法調整。我根據(jù)學生的基礎和學習能力制定個性化教學計劃。對于基礎薄弱的學生，我在課堂上增加基礎知識講解時間，并在課后為他們提供輔導。我還采用了更加多樣化的教學手段，如利用多媒體教學工具，將抽象的知識形象化，激發(fā)學生的學習興趣；引入小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，讓他們在相互交流和討論中共同進步。

　　在新疆的生活，充滿了新奇與驚喜，讓我有機會深入體驗到這里獨特的風土人情。新疆的美食文化豐富多彩，每一種美食都蘊含著濃郁的地域特色和民族風情。我第一次品嘗烤羊肉時，就被它的美味所征服，那濃郁的肉香和獨特的調料味完美融合，每一口都充滿了滿足感。除了烤羊肉，烤馕也是我喜愛的美食?？锯蔚姆N類繁多，有原味、芝麻、洋蔥等等，每一種都有著獨特的口感。它的外皮酥脆，內部松軟，無論是直接吃，還是搭配著奶茶、羊肉湯吃，都別有一番風味。

　　援疆的這半年時光，如同一幅絢麗多彩的畫卷，在我的人生中留下了濃墨重彩的一筆。它不僅是我個人成長道路上的重要里程碑，更讓我對教育事業(yè)有了全新的認識和感悟。與不同民族的同事和學生相處，讓我學會了尊重和理解文化差異，拓寬了自己的視野，增強了人際交往能力。我學會了如何在多元文化的環(huán)境中和諧共處，如何用包容和開放的心態(tài)去接納不同的觀點和想法，這些寶貴的經(jīng)驗將伴隨我一生，讓我在未來的人生道路上更加從容自信地面對各種挑戰(zhàn)。

　?。ㄗ髡呦岛幽鲜≡瞬?石榴云/新疆日報記者 薩日娜整理）