報(bào)效祖國(guó) 建功西部丨沙棗花雖小 綻放戈壁添春意

　　天山網(wǎng)-新疆日?qǐng)?bào)記者 范瓊燕

　　雖是春天清晨，但火洲已是烈日當(dāng)頭。4月29日，伴著上課鈴聲，沈亮亮走進(jìn)了三年級(jí)教室，為孩子們帶來(lái)一堂生動(dòng)的道德與法治課——《傳遞愛(ài)心》。課堂上，他引導(dǎo)學(xué)生建立關(guān)愛(ài)他人、主動(dòng)助人的友善品格，鼓勵(lì)他們從身邊小事做起，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

4月28日，沈亮亮在上節(jié)前安全教育課。本人供圖

　　“90后”甘肅小伙沈亮亮，現(xiàn)在是托克遜縣博斯坦鎮(zhèn)吉格代學(xué)校黨支部書記，他不僅要全面主持學(xué)校工作，同時(shí)還承擔(dān)二年級(jí)和三年級(jí)道德與法治課教學(xué)任務(wù)。

　　2017年，美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的沈亮亮跨越2000公里來(lái)到托克遜縣教學(xué)，迎接他的是11級(jí)的大風(fēng)沙塵天氣，和一群普通話都說(shuō)不流利的孩子們。艱苦的環(huán)境并沒(méi)有動(dòng)搖沈亮亮留下的決心，2018年，他考上特崗教師，懷揣著對(duì)教育的熱愛(ài)與夢(mèng)想，在這里扎下根。

　　“長(zhǎng)城磚石要畫得棱角分明，就像做人的骨氣?！闭n余時(shí)間，沈亮亮帶著學(xué)生在手繪墻前補(bǔ)色。學(xué)校里這面長(zhǎng)達(dá)30米的“傳統(tǒng)文化墻”，是他和同事們利用課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)完成的：二十四節(jié)氣的來(lái)歷被細(xì)細(xì)勾勒；“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的箴言靜靜流淌。

　　“如今，這面能‘說(shuō)話’的文化墻，已經(jīng)成為校園里的一道亮麗風(fēng)景線，讓孩子們?cè)诶L畫中感知家國(guó)情懷，了解中華文化的深厚底蘊(yùn)，發(fā)揮育人功能?！?沈亮亮說(shuō)。

　　2023年，沈亮亮入選教育部?jī)?yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃， 2024年，吉格代學(xué)校9名學(xué)生考入疆內(nèi)初中班。其間，他牽頭搭建了“家校共育+分層輔導(dǎo)”的教學(xué)模式，協(xié)調(diào)組建備考小組，針對(duì)學(xué)生薄弱科目制定個(gè)性化提升方案，其中包括增設(shè)“錯(cuò)題診所”由主課教師輪流坐班答疑。同時(shí)，關(guān)注孩子們的心理狀態(tài)，組織談心會(huì)，幫他們緩解焦慮、樹立目標(biāo)。取得成效后，他總是謙虛地說(shuō)：“成績(jī)背后不是某個(gè)人的‘秘訣’，而是一群人朝著同一個(gè)目標(biāo)使勁?！?/p>

　　在7年多從教生涯里，沈亮亮經(jīng)歷了許多難忘的瞬間。2023年，他從托克遜縣博斯坦鎮(zhèn)群排子小學(xué)調(diào)到博斯坦鎮(zhèn)吉格代學(xué)校，需從原學(xué)校搬運(yùn)一批教學(xué)物資，臨時(shí)請(qǐng)學(xué)校男老師們留校幫忙卸車。那天忙到傍晚，等物資車抵達(dá)學(xué)校時(shí)，已是零點(diǎn)以后。讓他感動(dòng)的是，所有男同事都守在操場(chǎng)邊，沒(méi)有一個(gè)抱怨時(shí)間晚，也沒(méi)有誰(shuí)找借口離開的。那一刻，他心里特別暖，也更加堅(jiān)定了帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)共同前行的決心。他說(shuō)：“學(xué)校的發(fā)展從來(lái)不是一個(gè)人的單打獨(dú)斗，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)心往一處想、勁往一處使?！?/p>

　　沈亮亮常常用“沙棗花雖小，也能讓戈壁有春天?！边@句話來(lái)勉勵(lì)自己和團(tuán)隊(duì)。在他看來(lái)，他和沙棗樹有著太多的相似之處。他們都來(lái)自平凡的農(nóng)家，沒(méi)有耀眼的光環(huán)；論能力，也并非樣樣精通。但就像沙棗樹適應(yīng)戈壁的干旱與狂風(fēng)一樣，他們也在鄉(xiāng)村教育的“風(fēng)口”里磨出了一股子韌勁兒。他們用自己的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)，為孩子們的成長(zhǎng)撐起了一片小小的綠蔭。

　　展望未來(lái)，沈亮亮有著清晰的規(guī)劃和期望，想繼續(xù)帶著學(xué)校的教師們做兩件“小事”：一是把“沙棗”精神融進(jìn)課程，開發(fā)“沙棗樹下的紅色故事”校本課程；二是打通課堂與社會(huì)生活的邊界，繼續(xù)拓展“勞動(dòng)實(shí)踐基地”，春天種沙棗苗、夏天搭葡萄架、秋天收向日葵，讓孩子們?cè)诜痢菜?、收獲中，真正理解“向下扎根”需要耐得住寂寞，“向上生長(zhǎng)”離不開腳踏實(shí)地。

　　沈亮亮說(shuō)，希望通過(guò)大家不斷努力，讓每一個(gè)從吉格代走出去的孩子，都能帶著扎根鄉(xiāng)土的底氣、面向世界的勇氣，在屬于自己的天地里開出不一樣的花。